GEOGRAFIAS DE CHE GUEVARA. O MITO

O projeto Geografias de Che Guevara: O mito foi realizado em Manaus na Escola Estadual Francisco das Chagas Albuquerque com turmas do 2º ano do ensino médio. O projeto teve como objetivo divulgar a cultura espanhola por meio da geografia e biografia do Che; aumentar o interesse da comunidade no que tange a cultura da Língua Espanhola e promover a reflexão dos acadêmicos evolvidos no projeto. A equipe que trabalhou o projeto foi composta pelas professoras Silvana Mesquita e Josefa Fernandes, e as alunas de graduação Yanara Camurça, Maria Leidiane Silva e Jessica Lima do curso de Lingua Espanhola da Universidade Federal do Amazonas- UFAM.

O projeto Geografias de Che Guevara: O mito foi realizado em Manaus na Escola Estadual Francisco das Chagas Albuquerque com turmas do 2º ano do ensino médio. O projeto teve como objetivo divulgar a cultura espanhola por meio da geografia e biografia do Che; aumentar o interesse da comunidade no que tange a cultura da Língua Espanhola e promover a reflexão dos acadêmicos evolvidos no projeto. A equipe que trabalhou o projeto foi composta pelas professoras Silvana Mesquita e Josefa Fernandes, e as alunas de graduação Yanara Camurça, Maria Leidiane Silva e Jessica Lima do curso de Lingua Espanhola da Universidade Federal do Amazonas- UFAM. Toda língua se vincula à sociedade que dela se utiliza e, consequentemente, expressa suas múltiplas manifestações culturais. Consideramos o Mito de Che Guevara, e a geografia mostrada em sua biografia como uma opção de aprendizagem na aula de Língua Espanhola, tendo em vista que o personagem marcante da ultima metade do século 20, o revolucionário socialista, chega ao novo milênio conquistando mais uma vez a admiração e a simpatia de adolescentes. Através deste projeto pretendeu-se divulgar e levar o conhecimento da trajetória de vida desse mito, e com isso atrair a atenção dos alunos, despertando sua motivação e integração, fazendo com que os estudantes participem ativa e criticamente de um mundo com fronteiras diluídas no que diz respeito ao acesso à informação. Primeiramente foram coletados pelas alunas de graduçã, materiais com dados relevantes da vida de Che Guevara. Num segundo momento, os materiais foram analisados com a ajuda das professoras e por fim a apresentação na escola.